Les travaux pratiques tiennent une place importante à côté du cours magistral dans l’enseignement supérieur. Ils représentent la mise en application des notions théoriques et leur approfondissement. Leur organisation favorise l’activité de l’étudiant (Ladage, 2016) enseignement a été largement affecté, depuis les années 90, par l’effectif des étudiants et la mise en place, depuis l’année 2003, de la réforme de l’enseignement supérieur. Cette réforme s’appuie sur des conceptions nouvelles de ses enseignements et fait de l’intégration des technologies dans les dispositifs de formation un moyen de développement de la pédagogie universitaire (Collectif, 2012). 

L’objectif de cette communication est de présenter un projet technopédagogique pour la construction d’un scénario pédagogique hybride en vue d’améliorer une stratégie d’apprentissage. Il concerne la partie pratique des enseignements théoriques d’un cours destiné aux filières scientifiques connaissant des effectifs élevés dans un établissement d’enseignement supérieur marocain. Cet enseignement suit à nos jours un modèle pédagogique transmissif effectué totalement en présentiel.

 

 

The practical works in the Physics teaching have an important place with the lecture in universities. They are an application of the theoretical notions and of their deepening. Their organization, favors the student’s activity (Ladage, 2016). .

This education was widely affected, since the year 90, by the size of the students and since the year 2003 by the establishment of the education reform. This reform leads to new conceptions in teaching and makes the integration of the technologies in the devices of training a way to develop the pedagogy in universities (Collectif, 2012).

The objective of this communication is to present, a techno-educational project. It consists to elaborate an educational hybrid scenario in order to improve a strategy of learning. It concerns the practical work of a course intended for the scientific sectors known by high effective of students in a higher Moroccan education institution which until our days follows the face-to-face teaching.