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L'auto-confrontation en tant que levier pour développer le pouvoir d'agir des enseignantes- Etude de cas dans une école publique libanaise
Self-confrontation as a leverage to promote the teachers’ power to act- Case study in a Lebanese public school
Suzanne Abdul-Reda Abourjeili, Mounifa Assaf et Maria Habib
Paru dans : Numéro 20 - juin 2022


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ISSN 2110-5324.
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