Résumé 

Ce texte est un hommage au Professeur Hamidou Nacuzon Sall, dont les travaux orientés essentiellement vers la réussite des apprenants et la qualité des pratiques éducatives au Sénégal et en Afrique subsaharienne continuent d’inspirer les chercheurs juniors et les décideurs. Sa conférence « La technologie, la société, l’éducation et l’enfant », donnée au Colloque ETIC (2) 2015, confirme triplement cette préoccupation. D’abord, elle souligne la nécessité de refonder l’éducation donnée aux enfants des pays du sud, pour leur permettre de contribuer à « l’aventure humaine ». Puis, conscient des commodités offertes par les technologies aux apprenants et aux systèmes éducatifs, Nacuzon avisait d’une progressive « disparition » des salles de classe physiques, comme ce que le monde a vécu dans les premiers moments de cette pandémie de Covid 19. Enfin, Nacuzon a insisté sur le rôle clé de la formation des personnels d’enseignement et d’accompagnement des apprenants dans la qualité des systèmes éducatifs.

Abstract

This text is a tribute to Professor Hamidou Nacuzon Sall, whose work focused primarily on learner success and the quality of educational practices in Senegal and sub-Saharan Africa continues to inspire junior researchers and policy makers. Her lecture "Technology, Society, Education and the Child," given at the 2015 ETIC (2) Colloquium, confirms this concern in three ways. First, it emphasizes the need to redesign the education given to children in the South, to enable them to contribute to the "human adventure". Then, aware of the conveniences offered by technologies to learners and educational systems, Nacuzon warned of a gradual "disappearance" of physical classrooms, as what the world experienced in the first moments of the Covid 19 pandemic. Finally, Nacuzon insisted on the key role of the training of teaching and support staff for learners in the quality of education systems.