Les déterminants de la persistance de l’analphabétisme en Côte d’Ivoire

Determinants of the Persistence of Illiteracy in Côte d’Ivoire


Date de publication : 09 December 2023

Auteur(s)

Toure Krouélé , École Normale Supérieure d’Abidjan, Sénégal

Résumé 

Cet article sur les déterminants de la persistance de l’analphabétisme en Côte d’Ivoire est construit à partir d’analyses qualitatives. Des documents sont d’abord exploités. Ensuite, les acteurs que sont les conseillers en alphabétisation, les promoteurs des centres d’alphabétisation, les animateurs et les apprenants de 4 centres d’alphabétisation situés en milieu rural et urbain sont interrogés. Les résultats montrent que plusieurs déterminants en relation avec la politique d’alphabétisation appliquée, la gestion des centres d’alphabétisation et les facteurs socio-culturels justifient la persistance de l’analphabétisme. Une alphabétisation fonctionnelle et de conscientisation adaptée aux différents milieux professionnels et sociaux pourrait contribuer à une forte atténuation du phénomène dans le pays.
 
Abstract
This article on the determinants of the persistence of illiteracy in Côte d’Ivoire is based on qualitative analyzes. Documents are first exploited. Then, the actors that are literacy counselors, promoters of literacy centers, facilitators and learners of 4 literacy centers located in rural and urban areas are interviewed. The results show that a number of determinants in relation to the literacy policy applied, the management of literacy centers and socio-cultural factors justify the persistence of illiteracy. Functional literacy and awareness-raising adapted to the different professional and social environments could contribute to a strong mitigation of the phenomenon in the country.
 

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Pour citer ce document

Krouélé, Toure. (2023). Les déterminants de la persistance de l’analphabétisme en Côte d’Ivoire : Determinants of the Persistence of Illiteracy in Côte d’Ivoire. frantice.net, Numéro 21 - Juillet 2023. Récupéré du site de la revue : http://frantice.net/index.php?id=1889.
ISSN 2110-5324




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