Numéro 7 - septembre 2013

RESSOURCES, INSTRUMENTS, OUVERTURE

Décryptage de l'usage des TIC au Burkina-Faso et en République démocratique du Congo. Accès, pratiques et compétences des étudiants

Auteur(s)

Résumé

Dans les contextes des pays du sud, quels sont les conditions d'accès, les compétences et les usages des étudiants au niveau secondaire? Cet article présente les résultats d’une enquête effectuée auprès des étudiants africains et analyse les conditions d’accès, des usages des technologies de l’information et de la communication (TIC) et de leur diffusion en milieu éducatif au Burkina-Faso et en République Démocratique du Congo . La démarche croise, la territorialité du phénomène et le jeu des acteurs concernés en milieu éducatif, spécifiquement dans les écoles secondaires. L'article est structuré comme suit : la première partie présente le cadre théorique ainsi que la méthodologie. La seconde partie de l’article décrypte les résultats à l’issu de l’enquête effectuée auprès de 1 854 répondants et s’achève par une discussion. Cette partie traite des coûts d’accès consacrés par les étudiants, les compétences, la durée moyenne de l’usage d’Internet et dresse un portrait des pratiques en milieu scolaire dans le contexte des pays subsahariens d'Afrique francophone.

Abstract

In the context of Southern countries, what are the conditions of access, skills and practices for high school students? This article presents the results of a survey of African students and analyzes the conditions of access, use of information technology and communication (ICT) and their distribution in Education in Burkina Faso and Democratic Republic of Congo. This approach combines the territoriality of the phenomenon and the actors involved in the educational environment, specifically in secondary schools. The article is structured as follows: the first part presents the theoretical and methodological framework. The second part of the article decrypts the results from the survey of 1 854 respondents and ends with a discussion. The last section analyze the access, the competences, the costs and times spent by students on the NET, the average duration of use of the Internet and describes practices in schools in the context of Sub-Saharan Francophone African countries.

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