Numéro 11 - Décembre 2015

Déploiement des ordinateurs XO et dilemme des enseignants face à la gestion du temps scolaire dans les écoles expérimentales au Cameroun

Deployment of XO computers and dilemma of the teachers vis-a-vis the management of school time in experimental schools in Cameroon

Auteur(s)

Résumé

Cet article présente une analyse de l’activité des enseignants participant à l’expérimentation de l’intégration des TICE à l’école primaire au Cameroun. L’étude inspirée du modèle de Goigoux (2007) est centrée sur la façon dont les enseignants gèrent les tensions dues à la gestion du temps scolaire depuis le déploiement des ordinateurs portables de type XO. A partir des réponses à un questionnaire, des résultats d’entretiens, des observations faites en classe et de l’étude des documents, les résultats obtenus révèlent que tous les enseignants utilisent effectivement les XO pour enseigner. Pour concilier les différentes contraintes temporelles, il existe dans toutes les écoles un emploi du temps officiel et celui réadapté par les enseignants. A l’analyse il apparaît que la gestion du temps est un problème crucial, les enseignants éprouvent des difficultés à respecter le temps imparti à leurs différentes activités malgré la planification rigoureuse. Cette situation semble être tributaire de plusieurs facteurs qui déterminent la gestion du temps dans l’activité des enseignants des écoles pilotes.

Abstract

This paper presents an analysis of the activity of teachers participating in the experimentation of the integration of ICT in primary schools in Cameroon. The study which was inspired by the Goigoux (2007) model, is centered on how they manage the tensions that came up due to the management of the school time since the deployment of the XO laptops. Based on responses to a questionnaire, interview results, the classroom observations and review of classroom documents, the results show that all teachers actually use the XO to teach. To reconcile the different time constraints, in all the schools there is an official time table and the readapted one by teachers. On analysis it appears that time management is a crucial problem, teachers find it difficult to respect the time allotted to their different activities despite careful planning. This appears to be dependent on several factors that determine time management in the activity of teachers in the pilot schools.

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