Disséminer la recherche en technologies éducatives dans les pays en voie de développement, une approche issue du projet PReNuM-AC


Date de publication : 03 avril 2017

Auteur(s)

Jean-Michel Gélis , Université de Cergy-Pontoise
Françoise Chenevotot , Université Paris Diderot
Marie-Pierre Galisson , Université Paris Diderot
Carole Baheux , Université d'Artois

Les systèmes d’enseignement des pays en voie de développement affrontent des défis d’envergure, engendrés par la démographie des élèves, le recrutement des enseignants, leur formation et l’intégration des technologies éducatives. La recherche apparaît comme un moyen essentiel susceptible d’éclairer des choix et de légitimer des décisions politiques et économiques. Des grandes opérations, portées par des acteurs nationaux ou internationaux placent la recherche au centre de leur étude. Dans cet article, nous explorons une autre voie, qui consiste à inscrire la recherche dans des projets qui visent une opérationnalité à court terme sans recourir particulièrement à la recherche. La question que nous posons est celle des conditions qui, dans ce contexte, peuvent concourir à inscrire la recherche dans la culture de la communauté, à la banaliser, à la rendre accessible et pérenne. Nous inférons ces conditions sous forme d’hypothèses à partir du projet PReNuM-AC dont nous retraçons les principaux enjeux. Notre hypothèse est que l’accessibilité de la recherche, construite au fil de tels projets, peut aider les acteurs locaux à s’en approprier les démarches pour répondre à leurs questions vives. 


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Pour citer ce document

Gélis, Jean-Michel, Chenevotot, Françoise, Galisson, Marie-Pierre et Baheux, Carole. (2017). Disséminer la recherche en technologies éducatives dans les pays en voie de développement, une approche issue du projet PReNuM-AC. frantice.net, Numéro spécial 12-13, décembre 2016. Récupéré du site de la revue : http://frantice.net/index.php?id=1381. ISSN 2110-5324




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