Numéro spécial 12-13, décembre 2016

Les besoins de la recherche en TICE au Sud



Sommaire

Editorial
Mona Laroussi et Jacques Béziat

Un point de vue sur la recherche en TICE au Sud
Georges-Louis Baron

Développer la recherche sur les technologies éducatives dans les pays du Sud : une approche globale et communautaire pour mieux répondre à des problématiques locales
Christian Depover

La recherche TICE en Afrique subsaharienne francophone : comment soutenir l’élan et étendre la portée ?
Marcelline Djeumeni Tchamabe

Disséminer la recherche en technologies éducatives dans les pays en voie de développement, une approche issue du projet PReNuM-AC
Jean-Michel Gélis, Françoise Chenevotot, Marie-Pierre Galisson et Carole Baheux

Recherche en TICE dans les pays francophones de l’Asie Pacifique. Entre ambitions et réalité du contexte
Mokhtar Ben Henda

Projet PanAf (Agenda panafricain de recherche sur l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication) : les opinions de ses chercheurs
Vassilis Komis, Thierry Karsenti, Julien Bugmann et Simon Collin

L’enseignement basique au Brésil et l’usage du numérique. Le cas d’une ville de l’État de São Paulo
Patricia Bessaoud-Alonso

Scénarios d’apprentissage flexibles
Mona Laroussi et Catherine Dhaussy

Les supervisions pédagogiques : des modèles et des appropriations
Emmanuelle Voulgre et François Villemonteix

Apports des TICs à la pédagogie des grands groupes : Expérience de l’Université de Yaoundé I
Louis Martin Onguéné Essono et Janvier Fotsing

Pistes réflexives sur l’apprentissage de la méthodologie de la recherche en technologie éducative
Barbara Class, Daniel Schneider et al.

Les jeunes, l’éducation et les mutations liées à la technologie en ASS
Bamba Déthialaw Dieng, Mouhamadoune Seck et Hamidou Nacuzon Sall

La pédagogie universitaire. Un interview de Jean Houssaye
Jacques Wallet

La revue Frantice. Un regard sur la recherche et la jeune recherche sur les technologies éducatives
Jacques Béziat

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Revue électronique internationale publiée par l'IFIC et l'Université de Limoges,
avec le soutien de l'AUF. ISSN 2110-5324