Résumé

Dans les pays arabes, à cause de l’augmentation importante de la population, la plupart des provinces ne peuvent pas répondre à la demande de tous les étudiants voulant faire des études supérieures. Pour tenter de trouver des solutions, la conférence régionale arabe d'enseignement supérieur qui s’est tenue à Beyrouth en 1998, a fait des préconisations, notamment en direction des technologies de l'information et de la communication pour l’éducation. L’idée est d’offrir des programmes d'études par des moyens alternatifs, hors des universités traditionnelles, en rompant avec les formes classiques d’enseignement en présence [Talbah, 2007]. En contexte saoudien, même si en principe, les hommes et les femmes ont une égalité d’accès à l’éducation, un certain nombre de freins culturels, sociaux et religieux limitent leur capacité à pouvoir suivre des études supérieures. Ainsi, dans les pays en voie de développement, la formation à distance apparait être une opportunité pour palier en partie aux inégalités d’accès aux études supérieures que subissent les femmes. Cela dit, cette modalité d’enseignement pratiquée dans une société conservatrice comme l’Arabie Saoudite peut-elle être considérée comme une réelle opportunité pour les femmes pour continuer à se former ? 

Mots clés : dispositif, formation à distance, Arabie saoudite, femme 

Abstract

In the Arab countries, due to the large population increase, most provinces cannot meet every students’ demand for higher education. In an attempt to find solutions, the Arab Regional Conference on Higher Education, held in Beirut in 1998, made recommendations, particularly in the field of information and communication technologies for education. The idea is to offer courses of study by alternative means, outside traditional universities, breaking with traditional forms of teaching. In the Saudi context, although men and women supposedly have equal access to education, a number of cultural, social and religious barriers limit their ability to pursue higher education. Thus, in developing countries, distance learning appears to be an opportunity to partially address the inequalities in access to higher education experienced by women. That said, can this method of teaching practiced in a conservative society like Saudi Arabia be seen as a real opportunity for women to continue to train?

Keywords: Learning programme, e-learning, Saudi Arabia, woman