Résumé

Cette étude essaie de décrire les obstacles à la formation ouverte et à distance des campus numériques francophones et leurs solutions à partir des points de vue des apprenants du Sud précisément du Burkina, de la Côte d’Ivoire et du Niger. Des entretiens enregistrés au format audio et vidéo ont été réalisés  auprès de 30 apprenants de niveaux Master2 à Niamey, à Ouagadougou et à Abidjan à partir d’un guide d’entretien. Les données ont été transcrites et traitées avec le logiciel CLAN, selon la démarche de l’analyse thématique des entretiens. Les résultats laissent entrevoir des obstacles tant au niveau des universités qui fournissent les formations qu’au niveau local impliquant généralement l’apprenant lui-même. Des propositions ont été faites, aussi bien à l’intention des apprenants que des institutions, pour l’amélioration de la formation ouverte et à distance offerte par les campus numériques francophones.

Mots clés : obstacles, solutions, FOAD, AUF

Abstract

This research tries to describe the barriers to open and distance learning in frenches digital campus of AUF and solutions from the perspectives of South learners. Interviews recorded in audio and video format were conducted with 30 students of Master 2 levels in Niamey, Ouagadougou and Abidjan according to an interview guide. After this collection, data were transcribed and processed with the CLAN software according to the approach of the thematic analysis of the interviews. Results suggest barriers at both universities that provide training and the local level usually involving the learner himself. Proposals have been made towards institutions and learners to improve the open and distance learning offered by French digital campus.

Key words: barriers, solutions, open and distance learning, AUF