Ce texte écrit en hommage à Jacques Wallet présente quelques résultats d’enquêtes menées par ce dernier, relatives aux modalités de suivi des étudiants du campus numérique FORSE. Il fait le lien avec la thèse soutenue par l’auteur et questionne la pertinence des propos de l’époque en regard à la situation de la COVID-19. La formation à distance est une modalité d’apprentissage qui s’adapte aux contraintes ainsi qu’aux spécificités de chaque étudiant. Elle relève pour certaines personnes d’une obligation à la suite de contraintes temporelles, géographiques, professionnelles ou familiales. Pour d’autres, elle s’impose pour sa flexibilité, son module pédagogique ou bien pour les formations proposées. Or, la distance impose certaines difficultés liées parfois au contenu de la formation mais aussi aux pratiques sociales de ces étudiants qui souffrent d’un manque de contacts avec la communauté d’apprentissage.

Mots clés : Formation à distance, étudiant, Campus numérique FORSE, pratiques sociales, crise sanitaire
 

This text, written as a tribute to Jacques Wallet, presents some of the results of investigations he conducted, regarding the methods for monitoring students on the FORSE digital campus. It makes the link with the PhD defended by the author and questions the relevance of the proposals made at the time with regard to the situation of the COVID-19. Distance learning is a learning modality that adapts to the constraints and specificities of each student. For some people, it is an obligation due to time, geographical, professional or family constraints. For others, it is necessary for its flexibility, its pedagogical module or for the proposed training. However, distance imposes certain difficulties, sometimes related to the content of the training but also to the social practices of these students who suffer from a lack of contact with the learning community.

Keyword: E-learning, Student, Digital campus FORSE, Social practices, Pandemic