Les élèves des lycées et collèges ont aujourd’hui accès à une quantité importante d’informations sur le Web qu’ils utilisent dans le cadre de leurs apprentissages. Au regard de la surabondance d’informations, il est nécessaire pour les élèves de savoir rechercher, évaluer et utiliser l’information trouvée sur le Web pour la réalisation des activités d'apprentissage. 

Au Burkina Faso les compétences informationnelles ne sont pas prises en compte dans les programmes d’enseignement au post-primaire et au secondaire. La présente étude qui repose sur une approche mixte visait à déterminer les compétences informationnelles des élèves des lycées et collèges du Burkina Faso en se basant sur le cas d’un établissement de Ouagadougou, le Lycée Professionnel Régional du Centre à Ouagadougou.

Les résultats montrent d’une part que la majorité des élèves utilisent principalement le moteur de recherche Google comme outil de recherche et d’autre part qu’ils éprouvent des difficultés pour trouver, évaluer et exploiter l’information dont ils ont besoin en situation d’apprentissage.

Abstract

High school and middle school students today have access to a significant amount of information on the Web that they use in the learning process. In regard to the overabundance of information, it is necessary for students to know how to search, evaluate and use the information found on the Web to carry out learning activities. 

In Burkina Faso, information skills are not taken into account in post-primary and secondary education programs. The present study, which is based on a mixed approach, aims at determining the informational skills of students in high schools and colleges in Burkina Faso basedon the case of an establishment in Ouagadougou, the regional vocational high school of the center in Ouagadougou. 

The results show on the one hand that the majority of students mainly use the Google search engine as a research tool. On the other hand, students admit their difficulties to find, assessing and use the information they need in a learning situation.