Numéro 3 - Juillet 2011

RESSOURCES, INSTRUMENTS, OUVERTURE

La formation ouverte et à distance à l’Ecole des bibliothécaires, archivistes et documentalistes (EBAD) de Dakar : une « bonne pratique » reproductible ?

Auteur(s)

Résumé

L’EBAD propose depuis près de 10 ans une offre de formation ouverte et à distance (FOAD) diplômante, complémentaire de ses enseignements traditionnels. Emanant d’une composante d’une université d’Afrique francophone (l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar au Sénégal), le cas est unique. Au-delà de la reconstitution de ce que certains à l’EBAD ont appelé une « aventure pédagogique », notre article tente de mettre en évidence les principaux facteurs qui ont permis à ce projet de renouveler, de l’intérieur, l’organisation de l’établissement, de lui redonner un nouveau souffle. Après avoir précisé le contexte national et international dans lequel s’est développé le projet de l’EBAD, nous expliquerons les raisons du choix de l’institution de s’orienter vers la FOAD, présenterons notre cadre théorique, l’organisation du modèle pédagogique mis en place et le rôle des différents acteurs y intervenant. Enfin, nous questionnerons la reproductibilité du modèle.

Abstract

EBAD offers for nearly 10 years a range of e-learning academic level, complementary to its traditional teachings. Emanating from one component of a university in francophone Africa (University Cheikh Anta Diop in Dakar, Senegal), the case is unique. Beyond the recovery of what some have called in EBAD an "educational adventure", our article attempts to highlight the key factors that allowed this project to renew from within the organization of the establishment, give it a new breath. After specifying the national and international context within which developed the projetc, we will explain the reasons for choosing the institution to move towards e-learning, present our theoretical framework, the organization's instructional model established and the role of different actors involved there. Finally, we question the reproducibility of the model.

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