Numéro 3 - Juillet 2011

Vers de nouveaux environnements pour apprendre


Rédacteur(s) en chef du numéro

Bernadette Charlier (Université de Fribourg, Suisse)

Introduction

Nos manières d’apprendre et celles de nos étudiant-e-s sont notamment déterminées par le contexte et les environnements technologiques à notre disposition. Longtemps les environnements virtuels d’apprentissage (qu’on les appelle comme cela ou encore plateformes virtuelles ou Environnements Numériques de Travail) ont été les seuls espaces à disposition. Aujourd’hui une large variété de services souvent gratuits sont disponibles sur la toile et exploitables tant sur nos ordinateurs que sur les technologies mobiles. Les individus et les groupes peuvent se constituer leurs propres environnements ouverts, flexibles, dynamiques. On parle alors d’environnements personnels ou d’environnements personnels d’apprentissage. Par les questions, les expériences et les pratiques présentées ici, ce numéro s'adresse autant aux chercheurs qu'aux praticiens.

Sommaire

Editorial
Bernadette Charlier

Regards croisés entre professeurs et élèves sur l’intégration de l’iPod Touch comme outil d’apprentissage : première expérience et perspectives futures

Viewpoints between teachers and students on the integration of the iPod Touch as a learning tool: first experience and future prospects

Jeanne Rey et Pierre-François Coen

L’utilisation d’environnements personnels d’apprentissage, une nouvelle façon de remédier aux difficultés langagières chez les étudiants scientifiques

Use of personal learning environments, a new way to overcome language difficulties among students of scientific fields

Nadia Chafiq, Assia Benabid, Mohammed Talbi, Mohammed Bergadi et Laurent Lima

Le rôle des activités pour l’appropriation d’environnements d’apprentissage

The function of activities for the appropriation of Learning Environments

Elsa Chachkine

Apprentissage en ligne et temporalités

Online learning and temporalities

Yassine Jelmam

RESSOURCES, INSTRUMENTS, OUVERTURE

La formation ouverte et à distance à l’Ecole des bibliothécaires, archivistes et documentalistes (EBAD) de Dakar : une « bonne pratique » reproductible ?

Pierre-Jean Loiret

RESSOURCES, INSTRUMENTS, OUVERTURE

Réseau des Maisons des savoirs de la Francophonie

Eric Thibeault

Téléchargement






Logo Université de Limoges logo AUF 

Revue électronique internationale publiée par l'IFIC et l'Université de Limoges,
avec le soutien de l'AUF. ISSN 2110-5324