Numéro 8 - avril 2014

RESSOURCES, INSTRUMENTS, OUVERTURE

Réflexion sur l’intégration des TICE dans l’enseignement et l’apprentissage du français : le cas de l’université marocaine

Auteur(s)

Résumé

Le monde de l’éducation vit des transformations qui touchent les méthodes d’enseignement et les modes d’apprentissage. Le système d’enseignement marocain est au cœur de ce mouvement. Il s’est engagé dans un changement majeur au niveau de son organisation et de ses programmes d’étude. En fait, dans l’optique de se développer dans un monde très compétitif, les TICE sont l’objet de discours enthousiastes. Du point de vue des décideurs, ces technologies contribuent à l’amélioration de la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage. Ainsi, pour faire face aux difficultés linguistiques des étudiants dont le français est une langue d’enseignement, l’université marocaine fait appel à l’innovation pédagogique qui joue  un rôle déterminant dans l’implication de l’étudiant qui prendra en charge son propre apprentissage. Pour ce faire,  la participation active des enseignants et leur appropriation des outils multimédia en classe  sont d’une grande importance. Alors, comment peut-on impliquer les enseignants dans l’usage efficace des TICE ? Quel usage pédagogique des TICE est attendu pour aider les étudiants à surmonter leurs difficultés linguistiques ?

Abstract

The world of education saw some transformations that affected the methods of teaching and ways of learning. The Moroccan teaching system is at the heart of this movement. It is involved in a major change in its organization and its programs. In fact, in order to develop oneself in a very competitive world, ICT in education is subject to enthusiastic discussions. These technologies help improve the quality of teaching and learning to cope with linguistic difficulties of students for whom French is not their native language. Moroccan universities used pedagogical innovation, wich plays an important role in the involvement of the students who will now be in charge of their own learning In order to do this, the active participation of teachers as well as their mastery of classroom multimedia tools is of great importance. So, how can teachers be involved in the efficient use of ICT? How can ICT be used in education to help students overcome their linguistic difficulties?

Téléchargement

Pour citer ce document

Document précédent

Début de page

Document suivant