Numéro 8 - avril 2014

Les TICE dans l’enseignement et la formation. Quels usages pour quelles pédagogies ?

Sommaire

Editorial

Usage des TIC, développement et extension des compétences professionnelles chez les enseignants en formation initiale au Département d’Informatique et des Technologies Educatives de l’ENS de l’université de Yaoundé I

Use of ICT, development and extension of professional skills among future teachers in the Department of Computer Science and Educational Technology of Advance High School of Teachers of the university of Yaounde I

Intégrer des classes virtuelles synchrones à l’université, simple évolution des pratiques ou mutation pédagogique ?

University synchronous virtual classroom integration, minor or major evolution of teaching?

Appropriation des Technologies de l’Information et de la Communication au sein de l’Université marocaine : Perceptions des étudiants

Ownership of Information Technology and Communication in the Moroccan University: Student’s Perceptions

Obstacles à l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans le système éducatif marocain

Barriers to integration of information and communication technology (ICT) in Moroccan education system

Usages d’ordinateurs portables à l’école primaire à Madagascar, vers un changement de pédagogie ?

Laptop use in a primary school in Madagascar: towards a pedagogical change?

RESSOURCES, INSTRUMENTS, OUVERTURE

Le statut didactique des TIC, les enseignants et la médiation technique

RESSOURCES, INSTRUMENTS, OUVERTURE

Réflexion sur l’intégration des TICE dans l’enseignement et l’apprentissage du français : le cas de l’université marocaine

NOTE DE LECTURE

Lagrange, J.-B. (dir.). (2013). Les technologies numériques pour l’enseignement. Usages, dispositifs et genèses. Toulouse : Octares.

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