Résumé 

Cet article présente les résultats d’une étude portant sur les usages et les pratiques des TIC dans les établissements secondaires au Mali. Il s’agit pour nous de mettre en évidence les compétences des enseignants et des élèves en matière de TIC ainsi que la façon dont ils s’organisent pour intégrer ces technologies dans le processus d’enseignement apprentissage d'une part et, d'autre part, de recueillir leurs opinions à l'égard de ces outils, ainsi que des obstacles liés aux TIC dans les pratiques. Pour en savoir un plus, nous avons menés une enquête de terrain quantitative et qualitative auprès de trois établissements publics et trois établissements privés de Bamako. Nos résultats montrent que très peu d’enseignants du secondaire utilisent les TIC dans leurs pratiques pédagogiques. Quant aux élèves, ils font un usage des TIC à l’école à partir des cours d’initiation en informatique organisés au sein des établissements, qui se limite seulement à l’apprentissage du bureautique (Word, Excel, PowerPoint).

Mots clés : usages, pratiques, TIC, milieu scolaire, Mali

Abstract

This article presents the results of a study on the uses and practices of ICT in secondary schools in Mali. It is for us to highlight the competences of teachers and pupils in ICT as well as the way they organize themselves to integrate these technologies into the learning process on the one hand and, on the other hand, to share their views on these tools, as well as ICT-related barriers in practice. To find out more, we conducted a quantitative and qualitative field survey of three public institutions and three private institutions in Bamako. Our results show that very few secondary teachers use ICT in their teaching practices. As for the pupils, they make use of ICT at school, starting with computer courses organized in institutions, which is limited to learning the office (Word, Excel, PowerPoint).

Keywords: usages, practices, ICT, school environment, Mali