Numéro 9 - novembre 2014

La valeur ajoutée de la formation continue en ligne des enseignants de sciences physiques dans le simulateur PSPICE

The added value of the online continuous training of physical science teachers in the simulator PSPICE

Auteur(s)

Résumé

Dans ce papier nous nous intéressons à mettre à la disposition des enseignants de sciences physiques une formation à distance, via le simulateur PSPICE, dans le domaine des sciences de l’éducation et l’intégration des TIC dans leurs pratiques d’enseignement. Cette formation en ligne, basée sur la plateforme eFrontlearning, est une alternative efficace aux formations continues en mode présentiel. En effet, les formations classiques sont limitées dans le temps et ne conviennent toujours pas à la disponibilité de la majorité des enseignants concernés. Par contre, les formations à distance offrent une très grande flexibilité dans le temps et dans l’espace. La valeur ajoutée de ce travail se manifeste dans l’élimination des contraintes engendrées par les formations classiques et qui sont liées aux déplacements des enseignants et à leurs absences répétées pendant les formations.

Abstract

In this paper we are interested in providing teachers of physical sciences a distance training; via the PSPICE simulator; in science education and the integration of ICT in their teaching practices. This online training, based on the platform eFrontlearning is an effective alternative to continuous training in face mode. Indeed, conventional trainings are limited in time and are not always appropriate to the availability of the majority of concerned teachers. By against, the distance training offers great flexibility in time and space. The added value of this work is evident in eliminating stresses generated by conventional formations that are related to the movement of teachers and their repeated absences during their formation.

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