numéro 10 - avril 2015

Interactions, web social, apprentissages formels et informels, reliance : vers un renouveau du numérique éducatif ?



Sommaire

Editorial
Jacques Audran

Facebook : un espace numérique pour un apprentissage informel du FLE en Libye

Facebook: digital space for informal learning of FFL in Libya

Nahla Aljerbi

Effet de deux modalités d’utilisation pédagogique du tableau blanc interactif sur les performances des apprenants

Effect of two teaching uses of the interactive whiteboard on the performance of learners

Lionel Mélot, Albert Strebelle et Christian Depover

Téléphonie mobile en contexte d'apprentissage : le cas des étudiants en Côte d’Ivoire

Mobile in learning context : the case of the Ivory Coast students

Frédéric Amon Holo

Le sentiment d’isolement en formation ouverte à distance (FOAD) : quelle réalité, quelles conséquences ?

The feeling of isolation in Open and Distance Learning : which reality and consequences ?

Maria Antonietta Denami et Pascal Marquet

L’apprentissage par problèmes appliqué dans le cadre d’une formation à distance : pédagogie active et E-learning au service de l’enseignement supérieur

Problem-based learning applied through a distance learning: active learning and E-learning in higher education service

Faouzia Sahli

RESSOURCES, INSTRUMENTS, OUVERTURE

Intégration des TIC dans les activités pédagogiques des enseignants de SVT dans l’enseignement secondaire général public au Bénin : bilan et défis à relever

Agbéco Tallagbé Kwami Daye, Simon Collin, Roch Appolinaire Houngnihin et Euloge Ogouwalé

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Revue électronique internationale publiée par l'IFIC et l'Université de Limoges,
avec le soutien de l'AUF. ISSN 2110-5324