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Index
Présentation
numéro 10 - avril 2015
Interactions, web social, apprentissages formels et informels, reliance : vers un renouveau du numérique éducatif ?
Sommaire
Editorial Jacques Audran
Facebook : un espace numérique pour un apprentissage informel du FLE en Libye
Facebook: digital space for informal learning of FFL in Libya
Nahla Aljerbi
Effet de deux modalités d’utilisation pédagogique du tableau blanc interactif sur les performances des apprenants
Effect of two teaching uses of the interactive whiteboard on the performance of learners
Lionel Mélot, Albert Strebelle et Christian Depover
Téléphonie mobile en contexte d'apprentissage : le cas des étudiants en Côte d’Ivoire
Mobile in learning context : the case of the Ivory Coast students
Frédéric Amon Holo
Le sentiment d’isolement en formation ouverte à distance (FOAD) : quelle réalité, quelles conséquences ?
The feeling of isolation in Open and Distance Learning : which reality and consequences ?
Maria Antonietta Denami et Pascal Marquet
L’apprentissage par problèmes appliqué dans le cadre d’une formation à distance : pédagogie active et E-learning au service de l’enseignement supérieur
Problem-based learning applied through a distance learning: active learning and E-learning in higher education service
Faouzia Sahli
RESSOURCES, INSTRUMENTS, OUVERTURE
Intégration des TIC dans les activités pédagogiques des enseignants de SVT dans l’enseignement secondaire général public au Bénin : bilan et défis à relever
Agbéco Tallagbé Kwami Daye, Simon Collin, Roch Appolinaire Houngnihin et Euloge Ogouwalé
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Lionel Mélot, Albert Strebelle et Christian Depover
Téléphonie mobile en contexte d'apprentissage : le cas des étudiants en Côte d’Ivoire
Mobile in learning context : the case of the Ivory Coast students
Frédéric Amon Holo
Le sentiment d’isolement en formation ouverte à distance (FOAD) : quelle réalité, quelles conséquences ?
The feeling of isolation in Open and Distance Learning : which reality and consequences ?
Maria Antonietta Denami et Pascal Marquet
L’apprentissage par problèmes appliqué dans le cadre d’une formation à distance : pédagogie active et E-learning au service de l’enseignement supérieur
Problem-based learning applied through a distance learning: active learning and E-learning in higher education service
Faouzia Sahli
RESSOURCES, INSTRUMENTS, OUVERTURE
Intégration des TIC dans les activités pédagogiques des enseignants de SVT dans l’enseignement secondaire général public au Bénin : bilan et défis à relever
Agbéco Tallagbé Kwami Daye, Simon Collin, Roch Appolinaire Houngnihin et Euloge Ogouwalé
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Maria Antonietta Denami et Pascal Marquet
L’apprentissage par problèmes appliqué dans le cadre d’une formation à distance : pédagogie active et E-learning au service de l’enseignement supérieur
Problem-based learning applied through a distance learning: active learning and E-learning in higher education service
Faouzia Sahli
RESSOURCES, INSTRUMENTS, OUVERTURE
Intégration des TIC dans les activités pédagogiques des enseignants de SVT dans l’enseignement secondaire général public au Bénin : bilan et défis à relever
Agbéco Tallagbé Kwami Daye, Simon Collin, Roch Appolinaire Houngnihin et Euloge Ogouwalé
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Agbéco Tallagbé Kwami Daye, Simon Collin, Roch Appolinaire Houngnihin et Euloge Ogouwalé
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Revue électronique internationale publiée par l'IFIC et l'Université de Caen.
ISSN 2110-5324.
Les frais de soumission et de publication d'articles dans la revue Frantice sont gratuits.